Comment affecte-t-il la dyslexie ?

Albert Einstein et Alexander Graham Bell avaient quelque chose plus en commun que son amour de la science et d'un nom qui commençait par 'à' : ils étaient dyslexiques. Un dérangement qu'ils partageaient avec d'autres personnages si connus comme Walt Disney, Thomas A. Edison et Léonard de Vinci, et qui affecte 10 % de la population.

La dyslexie est un défaut de la lecture, de l'écriture et de l'apprentissage. Dans des termes plus techniques, dans psychologie et une psychiatrie la dyslexie est définie comme une divergence entre les fonctionnalités d'apprentissage et le niveau de rendement d'un sujet, sans que n'existent des problèmes sensoriels, physiques, moteurs ou des défauts éducatifs.

Comment et quand il est détecté

La dyslexie ne peut pas être diagnostiquée jusqu'à ce que l'enfant n'expire pas entre 5 et 8 ans.

Pour la psychologue infanto-juvénile Helena Alvarado, la dyslexie peut être détectée avant l'accès à la 'lecture et écriture'.“ Aux quatre ou cinq ans il y a une série de symptômes qui peuvent servir des indicateurs d'alarme aux parents”. Ces signes sont ceux-là qui sont relatives au niveau de compréhension et au langage de l'enfant puisque, est habituel qu'aux quatre ans un enfant parle couramment et a une capacité linguistique qui, dans le cas des enfants dyslexiques, ne se produit pas. Ces enfants ont l'habitude d'avoir des problèmes au moment de mémoriser des chansons, des problèmes de rythme, dépourvu de concentration et, même, leur est difficile de rendre un puzzle par très simple qui est”.

Existent aussi des facteurs héréditaires, des causes génétiques, des difficultés dans la grossesse ou dans l'accouchement, les lésions cérébrales, les problèmes émotifs, les déficits espaciotemporales ou les problèmes en ce qui concerne l'orientation séquentielle, d'une perception visuelle ou de difficultés adaptatives dans l'école.

La dyslexie complique le travail d'accéder à lire des mots, tant celles qui sont connues ou très fréquents et ils peuvent se reconnaître par l'orthographe (une dyslexie visuelle ou une dyslexie orthographique), comme les mots les moins fréquents mais qu'ils sont lus en traduisant les sons des lettres qui les composent (une dyslexie phonologique) ou les deux (une dyslexie mixte).

Toutes ces caractéristiques dérivent dans une série de symptômes comme c'est la difficulté dans la reconnaissance des mots, de son invention, de l'omission, de la confusion ou l'inversion d'un son ou de lettre, comme le ‘d’ par le ‘b’, ou le ‘p’ par le ‘q’.

De plus, bien qu'il n'y ait pas de deux enfants dyslexiques égaux, d'autres caractéristiques qu'ils présentent sont le manque d'habileté pour rappeler des noms; différente manière de prendre le crayon qu'ils pressent trop sur le papier; la difficulté de nouer les cordons, patiner ou monter à une bicyclette; ils maintiennent mal l'équilibre; ils ont une mauvaise mémoire de courte durée mais excellente a long terme; une oreille très fine; la difficulté de réaliser des opérations mathématiques ou d'apprendre à manier la montre; une mauvaise orientation; un sommeil très léger ou très profond; une grande curiosité et une créativité. Une multitude de détails décrits bien que, soulignent depuis l'Association la Dyslexie et la Famille (Disfam), “actuellement la dyslexie continue d'être la grande inconnue et n'existe pas une législation qui protège les enfants et les petites filles avec dyslexie dans le cadre éducatif“.

Le respect de soi; une base fondamentale pour apprendre

L'appui principal des enfants dyslexiques est toujours la famille. Il est très important qu'ils se sentent amants et compris par ses êtres les plus voisins et que ceux-ci ne reprochent pas son rendement scolaire. Selon l'Association la Dyslexie et la Famille, “quand il commence à vanner le problème, on a l'habitude de créer une relation très tendue avec la famille. L'enfant a normalement de mauvaises qualifications dans l'école et le mot effort n'est pas synonyme d'aucun résultat positif. Ces pressions influent négativement sur sa relation avec les autres et l'enfant commence à penser qu'il est 'bête', puisque bien qu'il réalise un effort, il est incapable d'apprendre l'enseignement le plus basique comme lire, comme écrire ou les tréteaux de multiplier. La famille et l'école ont l'habitude de l'étiqueter d'un feignant et de ne pas mettre d'intérêt à ce qu'il fait. Dans ce moment l'enfant perd quelque chose de très important pour son développement : le respect de soi“.

Une aide professionnelle

Il est important qu'ils se présentent à un professionnel pour qu'il détermine la cause du trouble d'apprentissage de son fils et qu'elles deviennent dès que possible mesurées pour la surpasser. Cependant, il faut tenir en compte qu'un comportement trop sûr vers les enfants ne semble pas non plus positifs pour ceux-ci, puisqu'ils doivent apprendre à affronter son problème. Le papier le plus important que les parents d'enfants dyslexiques ont à accomplir est celui de l'appui émotif qu'ils comprennent la nature de son problème d'apprentissage et qu'ils font tout ce qu'ils peuvent pour l'aider.

DES PAGES WEB

UNE FÉDÉRATION ESPAGNOLE DE DYSLEXIE

UNE ASSOCIATION DYSLEXIE ET FAMILLE

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